Русский язык

Упражнение 4. Составьте предложения, используя данные модели.

Кто лежал где, что лежало где: дедушка – кровать, вещи – стол, ребѐнок – диван, ручка – полка, документы – сумка.

дедушка лежала на кровате. Вещи лежали на столе. Ребѐнок лежал на диване. Ручка лежало на полке. Документы лежали в сумке.

Кто вызвал кого: врач – Сью, друг – врач, мама – доктор, учитель – родители.

Сью вызвала врача. Друг вызвал врача. Мама вызвала доктора. Учитель вызвал родителей.

Кто может победить что: она – болезнь, они – страх.

Она может победит болезнь. Они могут победит страх.

Кому хочется что сделать: она – увидеть друга, он – позвонить родителям, они –нарисовать шедевр, мы – погулять по городу.

Она хочет увидеть друга. Он хочет позвонит родителям. Они хотят нарисовать шедевр. Мы хотим погулять по городу.

Упражнение 6. Ответьте на вопросы.

1. Что случилось с Джонси?

Она тяжело заболела.

1. 2. Как Джонси могла победить болезнь?

Она поверила что проживет.

1. 3. Что считала Джонси?

Она считала листя.

1. 4. Как последний лист плюща помог Джонси выжить?

– Я была скверной девчонкой, Сью. Должно быть,
этот последний лист остался на ветке, чтобы показать мне,
какая я была гадкая. Грешно желать себе смерти.

1. 5. Почему заболел и умер Берман?

Он в холодную ночь нарисовал последний лист на дереве, тяжело заболел и умер.

Упражнение 7. Продолжите предложения.

1. В большом городе в трѐхэтажном кирпичном доме жили две молодые девушки

1. 2. Врач сказал Сью, что у ее подруги очень мало шансов поправиться

1. 3. Три дня назад их было почти сто .
2. 4. Я умру, когда упадет последний лист .
3. После проливного дождя на кирпичной стене на кирпичной стене ещѐ виднелся последний лист плюща
4. 6. Ночью опять северный ветер и дождь поднялся .
5. Этот последний лист остался на ветке, чтобы показать мне, какая я была гадкая. Грешно желать себе смерти.

1. 8. Утром первого дня швейцар нашѐл бедного старика на полу в его комнате .
2. Никто не мог понять, куда он выходил в такую ужасную ночь. .
3. 10. Он написал его в ночь, когда слетел последний лист.

Дефис в наречиях

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание.

Шагнуть влевo, справa обгоняет грузовик, уйти засветлo, задолгo до приказа, добраться затемнo, вытереть досухa, изредкa интересоваться, начать зановo, засидеться допозднa, вылизать дочистa, наскорo перекусить, надолгo запомнить.

Упражнение 3.

Допишите наречия.

Запростo, досытa, начистo, набелo, затемнo, насухo, искось, надолго, дотемна, намертво, изредка, воедино, сызнова, добела, докрасна, сдура, сгорячь, направо, слева Степь выжидающе молчала. В палисаднике стало свежо и пахуче Горячо билось сердце. Докладчик говорил слишком обще Угрожающе надвигалась огромная лохматая туча. Ослепляюще сияло солнце. Учиться блестяще Войскам становится невмочь Двери открыты настежь Он ушел прочь Уснули далеко за полночь

Домашнее задание

Упражнение 7.

Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

1. Братья (ни)сколько не сомневались, что отец не будет шутить и сдержит свое слово (М.-С.). 2. Думать было (не)когда, уходить (не)куда (Б. П.). 3. Он (ни)где не мог найти работы (Пауст.). 4. До этого случая Шамет слышал много солдатского вранья, но сам (не)когда не врал (Пауст.). 5. Только казакам (не)(от)куда взяться (Сер.). 6. (Не)сколько раз я замечал сверху, из сада, Анфису на берегу Быстрой Сосны (Пауст.). 7. Местность кругом была ровная, прятаться было (не)где (Б. П.). 8. В Головлеве он (не)(от)куда не встречал не только прямого отпора, но и даже малейшего косвенного ограничения (С.-Щ.). 9. Честно говоря, детские и юношеские годы (не)когда не обходятся без экзотики (Пауст.). 10. Где (не)когда все было пусто, голо, теперь младая роща разрослась (Н.).

Упражнение 14.

Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий.

1. Зной был нестерпим (по)-прежнему (Т.). 2. Все замерли в ожидании, что (вот)-вот выскочит заяц (Пришв.). 3. [Плыла] очень пестро (по)- египетски раскрашенная нильская барка (Леск.). 4. Однако ж мы как-(то) понимали друг друга (Ланч.). 5. Зеленоватая волна скользила мимо, (чуть)-чуть вспухая и урча (Т.). 6. У Якова других родных не было, мать его (данным)-давно умерла (Т.). 7. Он обладал чудовищной силой, с ножом ходил на медведя (один) (на) один (Гил.). 8. В лесу этом всякого зверя (видимо) (не) видимо (Пришв.). 9. Завязав лапти (крест) (на) крест, он поднес сургуч к огню (Фед.). 10. Эти слова я (перво) (на) перво разучу (Ш.). 11. Там, говорят, (тьма) тьмущая людей и машин (Закр.). 12. (Только)-только я взялся за ручку двери, раздался выстрел (Пришв.). 13. По ясному небу (едва)-едва неслись высокие и редкие облака (Т.). 14. Бабы взялись за оглобли, мужики принажали сзади, и так (мало) (по) малу поставили воз на дорогу (Пришв.). 15. В это время в лесу (только)- только начинается красивая борьба за свет (Пришв.). 16. Когда в комнате (мало) мальски согрелось, я записал свои наблюдения зимы (Пришв.). 17. Вот и певчий дрозд — поет как хорошо, но поет (один)-одинешенек (Пришв).

Классная робота

Упражнение 1. Объясните значение крылатых выражений, запомните их.

1. На миру и смерть красна. -на людах умыреть мне строшно

2. Всем миром.-делать что-либо выражать какое-либо мнение

3. Быть отрезанным от мира.-потерять связь с людьми

4. Мир дому сему!- желания, спокойствие и процветание

5.Пир на весь мир.-всюду праздник всюду праздник и обильное угощение

6. Не от мира сего.- Неприспособление этому миру

Упражнение 2 Дайте объяснение следующим словам омонимам․ Например — Ключ (дверной, гаечный ключ)

Му՛ка — мука՛

Среда — Среда

За՛мок — Замо՛к

Село՛- се՛ло

Па՛рить — пари՛ть

О՛рган — орга՛н

Составьте с каждой из пар предложения

Я забила ключ дома. Папа работает гаечный ключом.

Бабушка испекла мукой торт. Мука владела солдату.

В среду у меня много дел. У меня есть хорошее среда общение.

У короля быль большой замок. Мастер поменял замок.

Мы поехали в село. Солнце село за гори.

Вода парит. Орел парит но небе.

Язык человеческий орган. Орган это музыкальный инструмент.

Ветер. Քամին

Հին ժամանակներում քամին մարդ էր։Բայց հետո նա վերածվեց թռչնի և սկսեց թռչել։ Եվ այդ ժամանականերից այլևս չէր կարող քայլել գետնի վրայով, ինչպես առաջ էր։ Քամի-թռչունը տեղավրվեց լեռնային քարանաձավներում։Ցերեկը նա դուրս էր թռչում քարանձավից և որս էր անում ամբողջ օրը, իսկ երեկոյան նորից վերադառնում էր լեռներ, իր քարանձավ և անցկացնում այնտեղ գիշերը։
Մի անգամ պատահեց, որ մի մարդ տեսավ քամուն։Նա մտածեց, որ դա թռչուն է և նետեց քարը քամու-թռչնի վրա։ Զայրացավ քամին, և սկսեց թռչել և փչել։ Փոշի բարձրացավ, թափվեցին քարեր։ Ոչ մի մարդ չեր կարող որսալ կամ արմատ հավաքել։Բոլորը նստած էին իրենց խրճիթներում սպասելով, երբ կհանդարտվի քամու զայրույթը։

Перевод

Радость

Весь день он грустил, и был близок тот момент, когда ему следовало подумать, что люди первыми создали слово «грусть».

Потом он вспомнил, как в одной истории мальчик и грустная девочка встретились на вечеринке. Затем слово вечеринка напомнило ему некрасивую подругу его друга, которая приглашала его на вечеринку.

Он протрезвел от всего этого и стал припоминать, почему он вспомнил ту некрасивую девушку. Он вспомнил то, что помнил и снова и снова удивлялся самому себе. Затем он подошел к печатной машинке. Он был писателем и терпеть не мог свои удачные произведения. Потому что они всем нравились и как будто принадлежали кому-то другому. А слабые дела, которые им не нравились, он был ПРИНУЖДЕН любить. Был близок момент, когда он должен почувствовать, что второе слово, созданное людьми, — это справедливость.

Потом он потихоньку все это забыл, и уже за окном послышался стук печатной машинки.

Сейчас за окном больше не слышалось постукивание, потому что он закончил свой рассказ, хотя не мог найти название. Он вышел на улицу немного погулять. И был близок момент, когда он найдет настоящее название своей новой истории ․ Это было третье слово, созданное людьми – «Радость».

---

Ուրախություն

Ամբողջ օրը նա տխուր էր, ու մոտ էր այն պահը, երբ պիտի կարծեր, թե մարդիկ առաջինը ստեղծել են «տխրություն» բառը։

Հետո նա հիշեց, թե ինչպես մի պատմվածքում, երեկույթի ժամանակ ծանոթանում են մի տղա ու մի տխուր աղջիկ։ Հետո երեկույթ բառը նրան հիշեցրեց ընկերոջ տգեղ ընկերուհուն, որն իրեն երեկույթի էր հրավիրում։

Նա սթափվեց այդ բոլորից ու սկսեց մտաբերել, թե ինչու է հիշել այն տգեղ աղջկան։ Իր հիշածները նա նորից վերհիշեց եւ նորից ու նորից զարմացավ իր վրա։ Ապա մոտեցավ գրամեքենային։ Նա գրող էր ու տանել չէր կարողանում իր հաջողված գործերը։ Որովհետեւ բոլորն էլ հավանում էին դրանք ու կարծես ուրիշինն էին արդեն։ Իսկ թույլ գործերը, որ չէին հավանում, ՍՏԻՊՎԱԾ ինքն էր սիրում։ Մոտ էր այն պահը, երբ նա պիտի զգար, թե մարդկանց ստեղծած երկրորդ բառը արդարությունն է։

Հետո նա կամաց֊կամաց մոռացավ այս բոլորը, ու արդեն պատուհանից այն կողմ լսելի էր գրամեքենայի տկտկոցը։

Հիմա պատուհանից այն կողմ այլեւս տկտկոց չէր լսվում, որովհետեւ նա ավարտել էր իր պատմվածքը, սակայն չէր կարողանում գտնել վերնագիրը։ Նա դուրս եկավ փողոց՝ մի քիչ զբոսնելու։ Եւ մոտ էր այն պահը, երբ նա կգտներ իր նոր պատմվածքի իսկական անունը․ դա մարդկանց ստեղծած երրորդ բառն էր՝ «Ուրախություն»։

Русский язык

Упражнения

ПРИСТАВКИ НА –З, -С.
Упражнение 1. Вставьте согласную З или С в приставку, объясните.

Расписание, нисходить, безмолвный, раздружиться, беззвучный,
использовать, ниспадать, мировоззрение, разжигать, исповедь,
нисходящий, беспомощный, чрезмерный, возвы- шаться, разжать,
бесчувственный, чересчур, иззябнуть, бесправный, восстание,
безмятежный, расстелить, рассмешить, взлететь, безжизненный,
низвергнуть, воспаление, бесконечный, расчесать, расчёт, расчитать, чересполосица.

Упражнение 2. Существительные с предлогами замените прилагательными с приставками.

Образец: жизнь без забот — беззаботная жизнь.
Речь без связи — бессвязная речь,
пассажир без билета —безбилетный пассажир ,
певец без голоса — безголосый певец,
труд без контроля -бесконтрольный труд ,
отпуск без срока — бессрочный отпуск,
жизнь без просвета — беспросветная жизнь,
работа без смены — бессменная работа,
пространство без воздуха — безвоздушная пространство,
крестьянин без земли — безземельний крестьянин,
зима без снега — зима

Домашнее задание

Прочитать текст.

Когда-то один древний китайский философ сказал, что молодое деревце легко гнётся от ветра и не ломается во время сильной бури. А вот большое дерево, куда более крепкое, не гнётся, но буря его может сломать. И все невзгоды, все бури, каждый прожитый год бережно хранят древесные кольца.

Я часто сравниваю себя с таким деревом: внутри меня такие же кольца — мои прожитые годы. Я тоже, как дерево, храню в себе слои отжитого: где-то в самой глубине ясные, чёткие круги детства, а дальше, нарастая и нарастая, откладывалась юность, зрелость, круг за кругом, делая меня крепче, избавляя от слабости, податливости и в то же время делая всё более уязвимым и сухим. Смешное детство! Оно вписалось в мою жизнь далёким неверным маревом, раскрашивая будущее яркими мечтательными мазками. Каждый новый круг обнимает всё прошлое, расходится вширь; кажется, и жизнь расширяется, захватывая всё новые пространства. Каждый круг будто волна, которая разбегается во все стороны, всё дальше от сердцевины, от моей человеческой сути.

Только в отличие от дерева отпечатки лет не сохранились с такой чёткостью, годы слились, иные и вовсе стали неразличимы. А потому жизнь дерева кажется мне завидно цельной: каждый год неукоснительно менялась листва, наращивалось новое кольцо ствола — немножко толще, немножко тоньше, — но и корни, и листва делали своё дело, и дело это откладывалось зримым слоем. В дереве не было впустую прожитых лет. Все эти годы, что я шагал по свету, мечтал, воевал, ссорился, кому-то завидовал, ревновал, искал славы, отчаивался, ленился, писал не то, что хотел, — оно неустанно изготавливало из солнца кислород, листву, древесину. Оно тоже страдало от жары, от жучков, от ранних морозов, но оно никогда не отчаивалось, не совершало ошибки.

Кольца моей жизни — рассказ о прошлом. Кольца — это автобиография человека. Я разглядываю этот срез, словно картину, испытывая смутную тоску по своей жизни, далёкой от такой же ясности, от простых и тихих радостей земли. Мне уже невозможно дойти до такого совершенства. Как же прожить жизнь, чтобы не жалеть о сделанных ошибках, чтобы сохранить себя, выстоять в невзгодах и испытаниях? По-моему, стоит вспомнить знаменитые строки Фета: «Учись у них — у дуба и берёзы…»

Վահան Տերյան նախագիծ

Նախագծի ժամկետը`փետրվարի 7-ից մարտի 14
Բովանդակությունը`
Ով է Տերյանը. կենսագրական տեղեկություններ
Հասարակական և պետական գործիչ Տերյանը
Տերյանը` բանաստեղծ
Տերյանը` մարդ
Տերյանը երաժշտության մեջ
Տերյանական նամականի
«Մթնշաղի անուրջներ», «Երկիր Նաիրի» ժողովածուներ
Գիշեր և հուշեր ժողովածուն
Ակնկալվող արդյունքը`աուդիոնյութեր, տեսանյութեր,  վերլուծություններ, ընթերցումներ, հարցազրույցներ:

Առաջադրանքներ:
Վերը նշված ժողովածուներից ընտրել 2-ական բանաստեղծություն և սովորել բերանացի:
Դիտել «Վերջին ուղևորություն» փաստավավերագրական ֆիլմը:
Դիտել «Անհայտ Տերյանը» հաղորդումը:
Դիտել Տան մեծը հաղորդումը
Վահան Տերյան

Ձայնագրությունները՝

Անծանոթ աղջկան

Հրաժեշտ

Դու հպարտ չես իմ հայրենիք

Классная работа

упр. 5 Согласны ли вы с тем, что…

1. Город Двин основал в третьем веке царь Хосров. (нет)
2. Город Ереван – ровесник Москвы. (нет)
3. Город Ани был столицей Армении до XII века. (нет)
4. Столицей Армении всегда был Ереван. (нет)

Нужны ли нам цирки и зоопарки?

Мне кается что, и зоопарки и цирки нужны людям что б люди могли по близости ознакомится с их возможностями с их красотой. Зоопарки являются собрание интересных експонат. Зоопарки различаются по размеру и качество бывают парки в которых нет клетек а вообще надо что б звери содержались в огромные площади где есть естественные простой с поспишми полями, где царит настоящая, живая, яркая природа — зелень, деревья и цветы для животных, где они бегают, резвятся и живут. Видя перед собой настоящих, живых созданий, человек лучше воспринимает информацию о животном мире, начинает думать о том, как и чем он мог бы ему помочь, что мог бы сделать для спасения и возвращения животных в природу.

Но тоже самое нельзя сказать о цирках. Чаще всего цирки не имеют возможности обеспечить комфортное размещение животных. Слонов держат на коротких цепях, а клетка едва превышает размеры самого артиста. … Кроме того, в цирке не обращают внимания на еще один важный момент: часто звери, которые в природе живут коллективно, содержатся в одиночестве. И поэтому в шести странах запретили цирк с жевотнами.

Русский язык

4.

Найдите в тексте антонимы данных слов. Составьте с ними предло-
жения.

Молодой-древний, горький-сладкий, обыкновенный-не обыкновенный, тесный-широкий, скучно-весело, тёмный-светлый, ссориться-мерица , ненавидеть-любить.

Ереван древний город. Я люблю сладкий шоколад. Севан не обыкновенное озеро. В Ереване широкое улицы. Я веселая. У нас в школе светлые классы. Мы помирились с моей подругой. Я люблю маю маму.

5.

Ответьте на вопросы.

1. Как называется страна, в которой мы живём? Страна, в которой мы живём называется Армения 2. Где находится ваш
   родной город или село? Мой родной город Ереван, он столица. 3. Как выглядит Араратская долина весной и осенью? Весной Араратская
2. долина свет цветущая и плодородная. А осенью поспевают арбузы, виноград и персик

1. Что бы вы могли рассказать о жизни армянских детей?

Многие армянские дети учатся в красивых школах посещают в музикалние и художствиние.